开发宝宝的智力

青涩年华

　　1．让孩子接触大自然参与社会活动 大自然是个无穷无尽的知识宝库，是孩子的良师益友。家长多让孩子接触大自然；参与社会活动，可以使孩子学到知识，开阔视野，发展美感，激发热爱家乡、热爱祖国的情怀，团结友爱，宽厚处世，建立良好的人际关系，对前途未来充满希望和憧憬。大自然就在我们的身边，田野、山川、花鸟、虫鱼、名胜、古迹，无所不包。对孩子被大自然诱发的好奇心，家长要倍加爱护，鼓励他思考和发问，尽力解答他们问题，引导他观察探索。家长要自觉防止不耐烦的敷衍行为．以免挫伤孩子的积极性。例如，孩子喜欢趴在地上看小蚂蚁搬食物，家长可以鼓励他仔细观察，看它们怎样分工合作?又怎样把食物运进蚁穴2这里要求家长有丰富的自然常识，对大自然有兴趣，并且要有耐心。

　　2．发展孩子的注意力 注意是学习的门户，一个事事不专心致志的人往往一事无成。培养孩子的注意力，要遵循孩子发展的特点。对年幼的孩子，要多让他从事他感兴趣的活动，看有趣的画书，听引人入胜的故事，发展他的无意注意。随着孩于年龄增长，可以有意识地安排一些需要一定意志努力的活动，如下棋、画画等，锻炼注意的集中性、持久性。要求孩子专心做一件事的时间不宜过长，以免引起疲劳。一般情况下，三岁孩子对一种事物或活动的注意可持续3—5分钟。四岁持续10分钟左右，五、六岁可持续20分钟左右。在孩子专心于某项活动时，不要随便打断他或用与他的活动不相干的事去干扰他。

　　3．训练孩子的记忆力 良好的记忆力是积累知识经验的基础。适当的训练有助干孩子记忆力的提高，主要是从小养成把接受的信息系统化、概括化的习惯，让孩子记住行走的路线、方向，拐弯处有什么特点，乘坐哪一路电、汽车，返回时请他带路。平时，应当培养孩子记住在什么时候应当做什么事，还应该让孩子记住家里各种物品的固定存放处。在适当的时机，请他帮着取放一些他能拿得动的物品，这样就会很自然地进行了记忆训练，又培养了爱劳动、乐于做家长小帮手的习惯。

　　4．培养孩子的观察力 观察，是儿童积累知识、发展智力的重要途径。虽说有限有耳就能看能听，但同时接触同样的事物、有的孩子在脑子里留下准确、完整、丰富、深刻的印象，有的孩子却只有支离破碎甚至错误的印象。可见，观察力不是生来就有；而是需要有意识地培养。

　　首先要唤起孩子观察的兴趣，明确每次观察的目的。可以在季节变换时带孩子去田野或公园，和他一起“找春天”、“找冬天”，观察天地、山水、动物、植物的变化；可以引导孩子对一些事物进行比较，找出异同，如牛、马、骡、驴的异同，鸡、鸭、鹅、雁的异同等。

　　其次，要教给孩子——些观察方法。如给孩子讲盲人摸象的故事，使他懂得从部分到整体或从整体到部分有步骤地观察；还可引导孩子对某种植物的播种、发芽、长大、开花、结籽过程做长期持续的观察。要启发孩子动脑筋，对观察的结果多问些为什么?家长要细心倾听孩子谈他的观察结果和感受，还可以鼓励孩子用捏泥、画画等方式把观察过的事物表现出来。

　　5．发展孩子的思维能力 日常生活里就有很多机会和教材，可以发展孩子的思维能力。例如，给孩子洗澡时，可以让他说说水能干什么。从洗脸、洗手、洗衣服说到还能浇地、发电、、航运；还可以从园形的澡盆说起，让孩子想想还有哪些东西是园形的，碗口、瓶盖、风扇、车轮、太阳、眼睛里的黑珠、生病时吃的药等，这样家长说一种物质或一种特性，让孩子说这种物质的用途或列举出具有这样特性的东西，鼓励他说得越多越好，这样既丰富了孩子的知识，又锻炼了思维的流畅性、变通性。和孩子一起仰望天空中变幻的云朵，俯视月光下摇曳的树影，说说它们像什么，甚至编段小故事，一定会妙趣横生，丰富了孩子的思想，还能激发他对自然，对生活的热爱。给孩子讲故事时，可以“卖个关子”，让他自己给故事编题目或编结尾，有助于发展孩子综合概括推理能力。给孩子提供玩泥、沙、水的条件，他们将尽情领略这些物质千变万化的奇妙。也可给孩子买些积木、插塑、魔方类的玩具，或不花钱用筷于、火柴棍、硬纸板剪的几何图块都可以让孩子拼搭摆弄，发挥他的创造才能，享受创造的乐趣。猜谜、下棋等也都有趣有益。

　　6．促进孩子语言的发展 语言是人类特有的心理活动，也是孩子适应人类社会的重要工具。语言的发展与思维的发展是相互促进的。
　　怎样促进孩子的语言发展呢?首先，要创造丰富的语言环境，成人在照料孩子的日常生活中，要多和孩子说话，还可以给孩子念儿歌，看图讲述，帮助他们认识日常生活中的物品、用具以及常见的小动物等等。第二，孩子学说话．主要是通过模仿，尤其是模仿父母的语言。因此．父母对孩子讲话，要讲完整的、语法正确的句子，而不是单字式短句，最好说普通话。第三，鼓励孩子大胆地说话，不要讥笑或责备孩子说错话，不要在孩子说话时打岔。孩子说的话，一定要他独立地表达，不要代替他说话。第四，及时纠正孩子不正确的发音与用词，而不去重复、模仿。第五，经常教孩子说朗朗上口的儿歌或小诗，让孩子多掌握优美、形象的词汇。第六，平时要注意多带孩子出去玩，引导孩子多看、多听、多说，增长孩子的见识；丰富孩子的语言内容．鼓励他们讲述所见所闻，大胆使用新的词汇。

　　7．重视培养孩子的非智力因素 非智力因素是相对智力因素而言，可以理解为除智力因家以外的人的其他一切心理因素，如情绪、、意志、性格、兴趣和动机等等。现代心理学、教育学的研究表明，非智力因素在人的发展中起十分重要的作用。一个人能否成才，有所成就，往往和他的智力水平高低不完全成正比。智力发展水平高的人成就不一定就高，决定人的成就高低的最明显的原因是意志品质的不同，与人自信心、顽强、独立性、坚持性等有密切的关系。我国关于超常儿童的研究也表明，超常儿童的共同特点是他们具有良好的坚持性、目的性和进取心。性格、意志等非智力因素，虽然本身不属于智力因素的范畴。但是它们却制约着人的智力活动的进程和结果，能够提高探索、学习的积极性，使感知、注意、记忆、想象、思维等处于活跃状态，并能承受一些困难与挫折。

　　所以，我们在早期智力开发，促进智力发展的同时，一定要重视良好的意志、性格、品德等非智力因素的培养。切莫以为孩子聪明就行，别的方面差一点没关系。要想孩子将来成“龙”或“凤”，必须从小重视孩子个性的全面发展与教育。